Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| Longitud fija campo de control |
03436nam a2200289Ia 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Identificador del número de control |
OSt |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
|---|
| Códigos de información de longitud fija |
070806s2001 ne a b 001 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS |
|---|
| Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) |
9780080438689 |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS |
|---|
| Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) |
0080438687 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador |
UCA |
| Centro transcriptor |
UCA |
| 245 00 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Design knowing and learning : |
| Resto del título |
cognition in design education / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
edited by Charles M. Eastman, W. Michael McCracken, Wendy C. Newstetter. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Amsterdam ; |
| -- |
New York : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Elsevier Science B.V., |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2001. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
x, 318 p. : |
| Otras características físicas |
ill. ; |
| Dimensiones |
25 cm. |
| 506 ## - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO |
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| Limitaciones de acceso |
Acceso restringido a miembros del Consorcio de Bibliotecas Universitarias de Andalucía. |
| 520 ## - NOTA DE SUMARIO |
|---|
| Sumario, etc, |
Wide aspects of a university education address design: the conceptualization, planning and implementation of man-made artifacts. All areas of engineering, parts of computer science and of course architecture and industrial design all claim to teach design. Yet the education of design tends ot follow tacit practices, without explicit assumptions, goals and processes. <P>This book is premised on the belief that design education based on a cognitive science approach can lead to significant improvements in the effectiveness of university design courses and to the future capabilities of practicing designers. This applies to all professional areas of design. The book grew out of publications and a workshop focusing on design education. This volume attempts to outline a framework upon which new efforts in design education might be based. <P>The book includes chapters dealing with six broad aspects of the study of design education: • Methodologies for undertaking studies of design learning • Longitudinal assessment of design learning • Methods and cases for assessing beginners, experts and special populations • Studies of important component processes • Structure of design knowledge • Design cognition in the classroom. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Introduction: Bringing Design Knowledge and Learning Together (W.C. Newstetter <IT>et al.</IT>). Stalking Homo Faber: A Comparison of Research Strategies for Studying Design Behavior (D.L. Craig). Studying Engineering Design Learning: Four Verbal Protocol Studies (C.J. Atman, J. Turns). Novice Conceptions of Design: Implications for the Design of Learning Environments (W.C. Newstetter, W.M. McCracken). Design Cognition: Results from Protocol and Other Empirical Studies of Design Activity (N. Cross). Variants in Design Cognition (Ö. Akin). An Argument for Design Research á la Carte (C. Zimring, D.L. Craig). New Directions in Design Cognition: Studies of Representation and Recall (C. Eastman). Visual Analogy – A Strategy for Design Reasoning and Learning (G. Goldschmidt). Dissociation of Design Knowledge (V. Goel). Scenario-based Design: A Brief History and Rationale (J.M. Carroll). The Mind in Design: A conceptual Framework for Cognition in Design Education (R. Oxman). Design Knowing and Learning: A Socially Mediated Activity (L.L. Bucciarelli). |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC |
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| Nota de bibliografía, etc. |
Includes bibliographical references and index. |
| 530 ## - NOTA DE FORMATO FÍSICO ADICIONAL DISPONIBLE |
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| Nota de formato físico adicional disponible |
También disponible en versión electrónica. |
| Fuente para la adquisición |
Consulte en Libros y Revistas electrónicas (http://goo.gl/Ygwy4z) |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Psicología cognitiva |
| 9 (RLIN) |
4768 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Engineering design |
| Subdivisión de materia general |
Study and teaching. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Eastman, Charles M. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
McCracken, W. Michael. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Newstetter, Wendy C. |
| 909 ## - No. registro Millennium |
|---|
| -- |
cce |
| -- |
- |
| 942 ## - ENTRADA DE ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) |
|---|
| Suprimir del OPAC |
No |
| 998 ## - CONTROL LOCAL DE INFORMACIÓN (RLIN) |
|---|
| Iniciales de operador, IOP (RLIN) |
1 |
| Iniciales de catalogador, INC (RLIN) |
080314 |
| Primera fecha, PF (RLIN) |
m |
| -- |
a |
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- |
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0 |