Jugar a pensar : (Registro nro. 887011)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| Longitud fija campo de control | 02646nam a2200301ui 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| Número de control | SP0675100023 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| Identificador del número de control | OSt |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA | |
| Códigos de información de longitud fija | 120911s2008 sp a f 001 00spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS | |
| Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) | 978-84-8063-423-6 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador | UCA-CCE |
| Centro transcriptor | UCA |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Puig, Irene de |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Jugar a pensar : |
| Resto del título | recursos para aprender a pensar en educación infantil / |
| Mención de responsabilidad, etc. | Irene de Puig y Angélica Sátiro |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN | |
| Mención de edición | 4ª ed. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Barcelona : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. | Octaedro, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 2008 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 276 p., VIII p. de lám. : |
| Otras características físicas | il. ; |
| Dimensiones | 23 cm |
| 490 00 - MENCIÓN DE SERIE | |
| Mención de serie | Recursos, proyecto noria |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | En cubierta (4-5 años) |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC | |
| Nota de bibliografía, etc. | Bibliografía: p. 275-276 |
| 520 ## - NOTA DE SUMARIO | |
| Sumario, etc, | Este libro, que se enmarca dentro del proyecto Filosofía 3/18, tiene como finalidad proporcionar herramientas para reforzar la capacidad de pensar en educación infantil. El método de aprendizaje utilizado hace especial hincapié en el desarrollo de las habilidades cognitivas (investigación, conceptualización y análisis, razonamiento y traducción y formulación) mediante un programa de actividades diseñado expresamente para los primeros niveles educativos. Jugar a pensar: Recursos para aprender a pensar en educación infantil forma parte de un completo proyecto educativo que consta de dos volúmenes: el presente libro y el libro para el estudiante, Jugar a pensar con cuentos. A través del relato de seis cuentos tradicionales, y poniendo en práctica las actividades propuestas en este manual para el profesorado, el niño desarrollará su propio imaginario y se irá descubriendo a sí mismo como individuo pensante. |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Educación infantil |
| 9 (RLIN) | 10816 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Sátiro, Angélica |
| 909 ## - No. registro Millennium | |
| -- | cce |
| -- | - |
| 942 ## - ENTRADA DE ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) | |
| Suprimir del OPAC | No |
| Temas Koha (prestados), todas las copias | 1 |
| 998 ## - CONTROL LOCAL DE INFORMACIÓN (RLIN) | |
| Iniciales de operador, IOP (RLIN) | 2 |
| Iniciales de catalogador, INC (RLIN) | 120911 |
| Primera fecha, PF (RLIN) | m |
| -- | a |
| -- | - |
| -- | 0 |
| 907 ## - CÓDIGO DE CATALOGADOR | |
| Catalogador/a | 84ds2 |
| 907 ## - CÓDIGO DE CATALOGADOR | |
| Catalogador/a | mld |
| Biblioteca, fecha | crsp120911 |
| Retirado | Motivo Retirado | No para préstamo | Localización permanente | Fecha adquisición | Tipo de adquisición | Préstamos totales | Renovaciones totales | Signatura completa | Código de barras | Fecha última consulta | Préstamo | Tipo de ítem | Fecha último préstamo |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 02. BIBLIOTECA CAMPUS PUERTO REAL | 29/10/2016 | Compra | 1 | 2 | 372.3.02/PUI/jug | 3743484695 | 10/03/2017 | BIBLIOG. RECOM. | Manuales | ||||
| 02. BIBLIOTECA CAMPUS PUERTO REAL | 29/10/2016 | Compra | 1 | 3 | 372.3.02/PUI/jug | 3743484630 | 28/10/2019 | BIBLIOG. RECOM. | Manuales | 01/10/2019 |