Estudios de teoría y metodología del saber histórico : de la escuela histórica alemana al grupo de los "annales" / Francisco Vázquez García

Por: Vázquez García, Francisco, 1961-Tipo de material: TextoTextoDetalles de publicación: Cádiz : Universidad de Cádiz, 1989 Descripción: 135 p. ; 21 cmISBN: 8477860033Tema(s): Historia -- Metodología | HistoriografíaVersión digitalizada disponible en RODIN :https://rodin.uca.es/handle/10498/25333Resumen: Este libro es el resultado de las clases impartidas junto al profesor don Mariano Peñalver en el curso de doctorado 1987-88 sobre "Teoría y Metodología de las Ciencias Sociales”. Su tema es el conocimiento histórico, su estructura, sus conceptos fundamentales, sus procedimientos, aunque el modo de aproximarse a estos problemas no se parezca al de los característicos manuales de metodología. Considera al propio saber histórico como un proceso, es decir, no como algo instaurado de una vez por todas, con su objeto y sus reglas ya fijadas que sólo queda exponer, sino como una constante rectificación de sus fundamentos. Hoy no se concibe la investigación histórica sin un constante intercambio teórico y metodológico con el resto de las ciencias sociales. No siempre ha sido de este modo; en el trabajo que sigue se pretenden extraer las enseñanzas que proporciona el paso del modelo genético y erudito de investigación histórica (ejemplificado en la escuela histórica alemana del siglo XIX) al modelo estructural vinculado a las ciencias humanas contemporáneas (ilustrado por el grupo de los “Annales”)
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Bibliografía: p. 127-135

Este libro es el resultado de las clases impartidas junto al profesor don Mariano Peñalver en el curso de doctorado 1987-88 sobre "Teoría y Metodología de las Ciencias Sociales”. Su tema es el conocimiento histórico, su estructura, sus conceptos fundamentales, sus procedimientos, aunque el modo de aproximarse a estos problemas no se parezca al de los característicos manuales de metodología. Considera al propio saber histórico como un proceso, es decir, no como algo instaurado de una vez por todas, con su objeto y sus reglas ya fijadas que sólo queda exponer, sino como una constante rectificación de sus fundamentos. Hoy no se concibe la investigación histórica sin un constante intercambio teórico y metodológico con el resto de las ciencias sociales. No siempre ha sido de este modo; en el trabajo que sigue se pretenden extraer las enseñanzas que proporciona el paso del modelo genético y erudito de investigación histórica (ejemplificado en la escuela histórica alemana del siglo XIX) al modelo estructural vinculado a las ciencias humanas contemporáneas (ilustrado por el grupo de los “Annales”)

Versión digitalizada disponible en RODIN :

https://rodin.uca.es/handle/10498/25333

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