En un mundo en el que los procesos de globalización afectan a la cultura, a la economía y al trabajo, cada vez se hace más necesario encontrar puntos de referencia comunes. En el ámbito educativo, la identificación de las competencias básicas como referente para distintos marcos y contextos es el exponente del tipo de propósitos y acuerdos que hoy resultan imprescindibles. Así pues, partiendo de la convicción del valor de las competencias para conseguir mayores cotas de calidad y equidad, el libro defiende que su desarrollo no debe dejarse al azar ni a la improvisación, de manera que la sistematización y planificación del trabajo competencial contribuya a garantizar su proyección. En estas páginas se hace especial hincapié en su fundamentación, en las funciones que van a desempeñar las competencias, en los vínculos con los elementos curriculares, en la integración en los documentos de centro y en las alternativas para su desarrollo, el tratamiento de cada competencia básica, su concepto, su valor, sus dimensiones de contenido y sus relaciones con las diferentes áreas y materias del currículo. Atento a las necesidades de centros y profesores, este libro aporta sugerencias prácticas y estrategias para desarrollar las competencias en infantil, primaria y secundaria.

Índice: Siete interrogantes de partida que condicionan el desarrollo de unenfoque competencial " Las competencias básicas: fundamentación, concepto y tipología " Análisis de las competencias básicas " El desarrollo de las competencias básicas " Referencias bibliográficas " Glosario de términos esenciales " Anexo: Educación infantil: competencias específicas y operativas " Anexo: Educación primaria: competencias específicas y operativas. Lengua castellana y literatura. Conocimiento del medio. Matemáticas. Educación artística: plástica. Educación artística: música. " Anexo 5. Educación secundaria obligatoria: compe... Etc.