P.V.D : Programa de habilidades de la vida diaria / Director de investigación y coordinador del equipo Miguel Ángel Verdugo Alonso ; equipo de trabajo Teresa San José Rodríguez, Elena San Román Muñoz

Por: Verdugo Alonso, Miguel Angel [director]Colaborador(es): San José Rodríguez, Teresa | San Román Muñoz, ElenaTipo de material: TextoTextoSeries Psicología ; 49Detalles de publicación: Salamanca : Amarú, 2009 Edición: 2ª ed.Descripción: 82, 316 p. ; 30 cmISBN: 84-8196-134-5; 978-84-8196-134-8Otro título: Programa de habilidades de la vida diaria | PVD : Programa de habilidades de la vida diariaTema(s): Educación especial | Habilidades socialesResumen: El programa de habilidades de la vida diaria forma parte de los programas conductuales alternativos, compuestos además por el programa de habilidades sociales y por el programa de orientación al trabajo. Con la publicación de los tres programas se cierra la trilogía iniciada en el año 1989. Tiene como meta global la consecución del máximo nivel de autonomía e independencia personal en los hábitos cotidianos y en el hogar. Prepara a los alumnos para vivir lo más autosuficientemente posible con su familia o en un piso o comunidad, participando en las actividades cotidianas de mantenimiento del lugar.Resumen: Índice: Parte 1. Concepción actual de retraso mental. Parte 2. Evaluación ecológica comportamental. Parte 3. manual de instrucciones. Parte 4. Lista de objetivos. Parte 5. Fichas de trabajo. Parte 6. Instrumentos de evaluación formativa del programa (hojas de registro, gráficas de evolución). Parte 7. Referencias
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Esta obra forma parte de la trilogía: "Programas Conductuales Alternativos (PCA)"

Encuadernación en espiral

El programa de habilidades de la vida diaria forma parte de los programas conductuales alternativos, compuestos además por el programa de habilidades sociales y por el programa de orientación al trabajo. Con la publicación de los tres programas se cierra la trilogía iniciada en el año 1989. Tiene como meta global la consecución del máximo nivel de autonomía e independencia personal en los hábitos cotidianos y en el hogar. Prepara a los alumnos para vivir lo más autosuficientemente posible con su familia o en un piso o comunidad, participando en las actividades cotidianas de mantenimiento del lugar.

Índice: Parte 1. Concepción actual de retraso mental. Parte 2. Evaluación ecológica comportamental. Parte 3. manual de instrucciones. Parte 4. Lista de objetivos. Parte 5. Fichas de trabajo. Parte 6. Instrumentos de evaluación formativa del programa (hojas de registro, gráficas de evolución). Parte 7. Referencias

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