Bibliografía: p. 167-171

Aprender a leer y a escribir consiste en aprender a participar de manera cada vez más competente en las prácticas de una comunidad alfabetizada. Una comunidad que usa la lengua escrita para comunicarse en las actividades de su vida presente, para conectarse con el saber acumulado en el curso de su historia y para proyectarse en nuevas formas de producción y transmisión de conocimiento. En este libro se fundamenta y se esboza una propuesta de trabajo didáctico cuyo propósito es facilitar el proceso de incorporación activa de los aprendices a las prácticas letradas de su comunidad. Se sugiere involucrar todas las áreas curriculares, no sólo la de lengua, en la enseñanza/aprendizaje de la lectura y la escritura. Se recomienda superar algunas de las restricciones autoimpuestas de la escuela graduada para propiciar el trabajo conjunto de los niños de distintos grupos escolares alrededor de tareas de lectura y escritura. la hipótesis subyacente es que la transversalidad en dos sentidos €“a través de las áreas curriculares y a través de los grupos escolares €“ contribuirá a reforzar el papel de la escuela como agente alfabetizador. El libro está dirigido a enseñantes y otros profesionales de la educación que encontrarán en él una reflexión sobre la lengua escrita como objetivo de conocimiento así como ideas y sugerencias para la práctica educativa.