K Sigma : control de procesos para mejorar la calidad de la enseñanza : (cómo identificar entre lo mucho que es trivial lo poco que es crítico) / Gonzalo Gómez Dacal
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TextoSeries Educación al día. Didáctica y pedagogíaDetalles de publicación: Madrid : Wolters Kluwer, 2006 Descripción: 277 p. : gráf. ; 24 cmISBN: 84-7197-866-0Tema(s): Control de calidad | Enseñanza -- Control de calidad | Administración escolar | Evaluación educativaResumen: Esta obra presenta la teoría K Sigma, teoría que propone la redefinición del sentido y de las funciones de la enseñanza y la reconceptualización de la dirección, organización y funcionamiento de los centros docentes, así como la revisión de los fines que deben alcanzarse a través de la educación y del papel de los profesionales que intervienen en el proceso de aprendizaje de los alumnos. En definitiva, persigue una enseñanza de calidad.
| Tipo de ítem | Biblioteca de origen | Signatura | URL | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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| Monografías | 02. BIBLIOTECA CAMPUS PUERTO REAL | 37.02/GOM/ksi (Navegar estantería(Abre debajo)) | Texto completo | Disponible Ubicación en estantería | Bibliomaps® | 3741063943 | ||
| Monografías | 02. BIBLIOTECA CAMPUS PUERTO REAL | 37.02/GOM/ksi (Navegar estantería(Abre debajo)) | Texto completo | Disponible Ubicación en estantería | Bibliomaps® | 3741063952 |
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Bibliografía: p. [251]-272
Esta obra presenta la teoría K Sigma, teoría que propone la redefinición del sentido y de las funciones de la enseñanza y la reconceptualización de la dirección, organización y funcionamiento de los centros docentes, así como la revisión de los fines que deben alcanzarse a través de la educación y del papel de los profesionales que intervienen en el proceso de aprendizaje de los alumnos. En definitiva, persigue una enseñanza de calidad.
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