Dirección de centros educativos : un enfoque basado en el análisis del sistema organizativo / Julián López Yáñez... [et al.]
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TextoSeries Síntesis educación. Didáctica y organización escolar ; ; 15Detalles de publicación: Madrid : Síntesis, 2007 Edición: 1ª reimp.Descripción: 431 p. ; 23 cmISBN: 978-84-975613-0-3; 84-9756-130-9Tema(s): Administración escolar | Directores de centros docentes | Centros docentes -- Gestión y organizaciónResumen: Los temas que adquieren relevancia en este libro son la comunicación, la cultura institucional, las redes informales de poder, los procesos de cambio no planeado, la participación y el conflicto, junto a algunos temas clásicos como la estructura formal, la planificación del cambio o la organización del tiempo y del espacio. La principal idea que subyace es que los directores escolares desarrollan su función sobre un sistema social complejo que aporta una radical imprevisibilidad y un dinamismo intrínseco a los procesos organizativos. Pero eso exige un modo de mirar que privilegie el análisis de las condiciones históricas y del contexto local, la organización y su entorno, que limitan y al mismo tiempo facilitan la acción directiva.
| Tipo de ítem | Biblioteca de origen | Signatura | URL | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Bibliografía recomendada |
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| Manuales | 02. BIBLIOTECA CAMPUS PUERTO REAL | 371.1/DIR (Navegar estantería(Abre debajo)) | Texto completo | Disponible Ubicación en estantería | Bibliomaps® | 3743990254 | |||
| Monografías | 02. BIBLIOTECA CAMPUS PUERTO REAL | 371.1/DIR (Navegar estantería(Abre debajo)) | Texto completo | Disponible Ubicación en estantería | Bibliomaps® | 3744036357 |
Bibliografía: p. 403-431
Los temas que adquieren relevancia en este libro son la comunicación, la cultura institucional, las redes informales de poder, los procesos de cambio no planeado, la participación y el conflicto, junto a algunos temas clásicos como la estructura formal, la planificación del cambio o la organización del tiempo y del espacio. La principal idea que subyace es que los directores escolares desarrollan su función sobre un sistema social complejo que aporta una radical imprevisibilidad y un dinamismo intrínseco a los procesos organizativos. Pero eso exige un modo de mirar que privilegie el análisis de las condiciones históricas y del contexto local, la organización y su entorno, que limitan y al mismo tiempo facilitan la acción directiva.
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