Los itinerarios pedagógicos : una propuesta interdisciplinar / Jesús Santiago Barreiro García, María del Pilar Martínez Seijas
Tipo de material: TextoDetalles de publicación: Oleiros (La Coruña) : Netbiblo, 2009 Descripción: 138 p. ; 24 cmISBN: 9788497453998Tema(s): Educación cívica | Pedagogía | Diseño curricular baseResumen: En esta obra proponemos un método de enseñanza: la interdisciplinariedad. Este enfoque permite abordar los problemas de enseñanza-aprendizaje que afectan a los futuros maestros en su práctica docente, asumiendo actitudes de colaboración. Abogamos por la interdisciplinariedad como condición didáctica que permite cumplir el principio de la sistematización de la enseñanza y asegurar la relación existente entre la naturaleza y la sociedad, mediante el contenido de las diferentes asignaturas que integran el currículo de la escuela actual. Para ello se ha de superar el marco restringido de la asignaturea o disciplina, imponiéndose la necesidad de colaboración y relación entre las distintas áreas de conocimiento.Tipo de ítem | Biblioteca de origen | Signatura | URL | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Monografías | 02. BIBLIOTECA CAMPUS PUERTO REAL | 37.035/BAR/iti (Navegar estantería(Abre debajo)) | Texto completo | Disponible Ubicación en estantería | Bibliomaps® | 3742067825 |
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En esta obra proponemos un método de enseñanza: la interdisciplinariedad. Este enfoque permite abordar los problemas de enseñanza-aprendizaje que afectan a los futuros maestros en su práctica docente, asumiendo actitudes de colaboración. Abogamos por la interdisciplinariedad como condición didáctica que permite cumplir el principio de la sistematización de la enseñanza y asegurar la relación existente entre la naturaleza y la sociedad, mediante el contenido de las diferentes asignaturas que integran el currículo de la escuela actual. Para ello se ha de superar el marco restringido de la asignaturea o disciplina, imponiéndose la necesidad de colaboración y relación entre las distintas áreas de conocimiento.
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