La transferencia de contenidos matemáticos a contextos científicos con perspectiva de género : el concepto de función / Miren Begoñe Burgoa Etxaburu.
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TextoSeries Educación y Psicología (UPV/EHU)Detalles de publicación: Bilbao : Universidad del País Vasco, Servicio editorial = Euskal Herriko Unibertsitatea, Argitalpen Zerbitzua, D.L. 2017. Descripción: 330 p. : il., gráf. ; 27 cmISBN: 9788490825044Tema(s): Ciencia | Matemáticas | Aprendizaje | Mujeres en la cienciaPremios: Premio Micaela Portilla, Vitoria de la UPV/EHU (III edición, edición 2015)Resumen: Este libro aborda la transferencia de conocimientos en las didácticas de las ciencias experimentales y las matemáticas, materias que contribuyen a la competencia científica del nuevo currículo de secundaria, ya que uno de los problemas destacados en el aprendizaje escolar, tanto por el profesorado como por la investigación educativa, es la dificultad del alumnado para transferir conocimientos a nuevas situaciones. El objetivo de esta obra es analizar los resultados de la transferencia de conocimientos que impliquen el concepto de función utilizando la perspectiva Actor-Oriented Transfer propuesta por J. Lobato, con la incorporación novedosa de la perspectiva de género, categoría de análisis poco presente en la investigación didáctica.
| Tipo de ítem | Biblioteca de origen | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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| Monografías | 02. BIBLIOTECA CAMPUS PUERTO REAL | 51-7/BUR/tra (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible Ubicación en estantería | Bibliomaps® | 3744450212 |
Este libro aborda la transferencia de conocimientos en las didácticas de las ciencias experimentales y las matemáticas, materias que contribuyen a la competencia científica del nuevo currículo de secundaria, ya que uno de los problemas destacados en el aprendizaje escolar, tanto por el profesorado como por la investigación educativa, es la dificultad del alumnado para transferir conocimientos a nuevas situaciones. El objetivo de esta obra es analizar los resultados de la transferencia de conocimientos que impliquen el concepto de función utilizando la perspectiva Actor-Oriented Transfer propuesta por J. Lobato, con la incorporación novedosa de la perspectiva de género, categoría de análisis poco presente en la investigación didáctica.
Premio Micaela Portilla, Vitoria de la UPV/EHU (III edición, edición 2015)
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