Experiencias en grupo e innovación en la docencia universitaria / Roberto Carballo, director, editor, autor y compilador ; autores, Gracia Coronado ... [et al.]
Tipo de material: TextoSeries Innovación educativaDetalles de publicación: Madrid : Universidad Complutense, 2002 Descripción: 205 p. ; 24 cmISBN: 84-7491-684-4Tema(s): Profesores de universidad | Enseñanza en grupoResumen: Este libro ha sido realizado en grupo siguiendo una metodología grupal similar a la que se utiliza en las aulas. Consta de cuatro capítulos fundamentales: el primero, hace un balance al estado de las cosas, vista por alumnos y profesores. Se basa en un estudio continuo que se realiza en el aula a los alumnos, que luego se contrasta en grupos de trabajo orientando la labor y sus resultados; el segundo, se dedica al método de trabajo desarrollado y a sus fundamentos, y al enfatizar en la experiencia y no en la teoría, lleva a muchas modificaciones en el espacio de aprendizaje; el tercer capítulo prosigue con el método, pero en esta experiencia. Se analizan los roles de cada actor y/o grupo -de 4x4- y participan el grupo de colaboradores en activo. El capítulo cuarto relata con libertad las experiencias de protagonistas que lo han sido, y protagonistas que lo eran en ese momento.Tipo de ítem | Biblioteca de origen | Signatura | URL | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Fuera de préstamo | 02. BIBLIOTECA CAMPUS PUERTO REAL | Grupo de Investigación 20VIPF019 - 378/EXP (Navegar estantería(Abre debajo)) | Texto completo | No para préstamo (Uso restringido) | 3743781306 |
Este libro ha sido realizado en grupo siguiendo una metodología grupal similar a la que se utiliza en las aulas. Consta de cuatro capítulos fundamentales: el primero, hace un balance al estado de las cosas, vista por alumnos y profesores. Se basa en un estudio continuo que se realiza en el aula a los alumnos, que luego se contrasta en grupos de trabajo orientando la labor y sus resultados; el segundo, se dedica al método de trabajo desarrollado y a sus fundamentos, y al enfatizar en la experiencia y no en la teoría, lleva a muchas modificaciones en el espacio de aprendizaje; el tercer capítulo prosigue con el método, pero en esta experiencia. Se analizan los roles de cada actor y/o grupo -de 4x4- y participan el grupo de colaboradores en activo. El capítulo cuarto relata con libertad las experiencias de protagonistas que lo han sido, y protagonistas que lo eran en ese momento.
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