La escuela en el medio rural : modelos organizativos / Eudaldo Corchón Alvarez
Tipo de material:
TextoSeries Redes ; 2.Detalles de publicación: Mataró : Davinci, 2005 Descripción: 157 p. : il., gráf. ; 25 cmISBN: 9788493373252Tema(s): Escuelas rurales | Enseñanza en el medio ruralResumen: El libro ofrece una reflexión sobre el contexto y la educación en el medio rural, realiza una síntesis histórica de su evolución incluyendo su prospectiva y aborda tres modelos organizativos: el primero y vigente, el Colegio Rural Agrupado (CRA); el segundo es una propuesta para que la Educación Secundaria Obligatoria en el medio rural no se fraccione, organizándola a través de los Institutos de Educación Secundaria Obligatoria Rurales (IESORs); y el tercero es otra propuesta de organizar toda la educación preuniversitaria por medio de las Áreas Educativas, modelo que implicaría inversión económica y cierta dosis de utopía (necesaria en educación), pero perfectamente adecuado a la sociedad postmoderna. Para terminar, el capítulo cuarto presenta una panorámica de la escuela rural andaluza.
| Tipo de ítem | Biblioteca de origen | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Monografías | 02. BIBLIOTECA CAMPUS PUERTO REAL | Recursos Agroalimentarios | 37.018.4/COR/esc (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible Ubicación en estantería | Bibliomaps® | 3744605722 |
Bibliografía: p. [151]-156
El libro ofrece una reflexión sobre el contexto y la educación en el medio rural, realiza una síntesis histórica de su evolución incluyendo su prospectiva y aborda tres modelos organizativos: el primero y vigente, el Colegio Rural Agrupado (CRA); el segundo es una propuesta para que la Educación Secundaria Obligatoria en el medio rural no se fraccione, organizándola a través de los Institutos de Educación Secundaria Obligatoria Rurales (IESORs); y el tercero es otra propuesta de organizar toda la educación preuniversitaria por medio de las Áreas Educativas, modelo que implicaría inversión económica y cierta dosis de utopía (necesaria en educación), pero perfectamente adecuado a la sociedad postmoderna. Para terminar, el capítulo cuarto presenta una panorámica de la escuela rural andaluza.
No hay comentarios en este titulo.