Bibliografía: p. 164-169

Desde su primera publicación en 1992, en la Editorial Graó, esta obra ha sido reeditada en numerosas ocasiones porque, en ella, el profesorado ha encontrado el relato del proceso de una escuela que llevó a cabo una manera diferente de abordar la práctica educativa y de generar saber pedagógico. Las reformas de la década de los noventa convirtieron esta obra en una referencia pedagógica sobre como llevar al aula un enfoque constructivista del aprendizaje y de la enseñanza. Se trata de una apuesta para otorgar un nuevo sentido a las relaciones pedagógicas, partiendo de la indigación como referente y del diálogo como elemento esencial de la relación en el aula.

1. Escribir una experiencia educativa desde laminada de la teoría; 2. Destellos de singularidad: características de la Escuela Pompeu Fabra de Barcelona; 3. El proceso de introducción y desarrollo del campo del currículum en la Escuela Pompeu Fabra; 4. La globalización: un camino entre la teoría y la práctica; 5. Los proyectos de trabajo. Una forma de organizar los conocimientos escolares; 6. La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado; 7. Los proyectos y el proceso de toma de decisiones. Cuatro ejemplos de proyectos, cuatro ejemplos de problemas; 8. A modo de conclusión