Bibliografía: p. 365-369

La importancia concedida a la Educación Superior forma parte de los acuerdos sociales con que despunta el siglo XXI. En el alcance de los valores que articulan la convivencia de nuestro tiempo igualdad, libertad, justicia, democracia, la educación y la Educación Superior en específico, constituyen las vías con mayores dosis de certidumbre para los individuos y la sociedad. El ámbito universitario es sin embargo, un territorio de paradojas; al mismo tiempo que es ratificada su importancia central en la sociedad actual, así como su carácter estratégico en la construcción de la sociedad del futuro, es posible encontrar una variedad de posiciones en la definición de su sentido, fines y políticas. Las políticas de la Educación Superior, constituyen un relevante tema de análisis para incrementar el conocimiento sobre las instituciones donde se genera y difunde el conocimiento en un nivel superior, pero constituyen, en un sentido más amplio, un tema de interés para el conjunto de las ciencias sociales. En este volumen, el segundo de la serie Universidad Contemporánea, se ofrecen diversas interpretaciones académicas acerca de las políticas de la Educación Superior entendidas como el conjunto de variables relativas a los procesos de diseño, implantación y ejecución de las decisiones que tienen lugar en los distintos niveles y órdenes de la Educación Superior. La obra presenta quince trabajos de autores provenientes de siete países: Argentina, Brasil, Chile, España, Estados Unidos de América, México y Venezuela, los cuales abordan desde diversas perspectivas, temas y ángulos de gran interés tanto para los especialistas como para los interesados en la Educación Superior de nuestro tiempo.

INDICE: 1- Veinte años después: Calidad, eficiencia y la educación superior. 2- Calidad y legitimación de las Instituciones de Educación Superior. 3- Obtener el grado o perecer: la política federal para mejorar la calidad de la educación superior en México. 4- Cambios sociales y modelos de evaluación. 5- Classrom teaching practice: ten lessons learned...ETC.