Bibliografía: p. [233]-234

Los profundos cambios experimentados durante los últimos aǫs en lo que a oferta y demanda de informacin̤ se refiere, derivados del creciente protagonismo de las nuevas tecnologa̕s de la informacin̤ y de la comunicacin̤, han repercutido significativamente en los modelos de representacin̤, y por consiguiente en los modelos de aprendizaje a los que el estudiante universitario debe aproximarse. En esta encrucijada se sitúa el resumen, una figura documental que es clsìca no solo por su antigüedad en el panorama informativo-documental, sino sobre todo por su trascendencia y eficacia a la hora de representar el conocimiento contenido en los documentos y en el cerebro de las personas. Su doble vertiente funcional como herramienta documental, as ̕como utensilio de aprendizaje significativo, nos disipa cualquier posible duda sobre su importancia en los entornos acadm̌icos ms̀ actuales. Con una manifiesta vocacin̤ de ayuda al estudiante universitario en el actual contexto de convergencia europea, surge este libro, producto de una dilatada experiencia en la materia, que es pionero sobre todo si tenemos en cuenta su dimensin̤ pragmt̀ica, que conecta las sl̤idas bases conceptuales en que se fundamenta el resumen con la ejecucin̤ de casos prc̀ticos de la ms̀ diversa n̕dole dentro del territorio cientf̕ico en que se mueve.