Habla signada : para alumnos no verbales / Benson Schaeffer, Arlene Raphael, George Kollinzas ; traducción de Adela Castañón Baquera

Por: Schaeffer, BensonColaborador(es): Raphael, Arlene | Kollinzas, GeorgeTipo de material: TextoTextoSeries Alianza psicología ; 262Detalles de publicación: Madrid : Alianza, 2005 Descripción: 310 p. ; 23 cmISBN: 978-84-206-4734-0Tema(s): Lenguaje por signos | Comunicación no verbalResumen: El programa de habla signada para alumnos no verbales es un programa de comunicación total diseñado para fomentar el lenguaje signado espontáneo. Los términos Habla Signada y Comunicación Total hacen referencia al uso simultáneo de signos y palabras y a las técnicas para su enseñanza. En la mayoría de programas de lenguaje se enseña de forma mecánica a fuerza de repetir. El resultado es que los alumnos no son capaces de utilizar de forma espontánea y en situaciones nuevas, las habilidades aprendidas. Este programa pretende un aprendizaje del lenguaje más espontáneo. Los alumnos empiezan primero a comunicarse por signos, algunos añaden algunas palabras o aproximaciones de palabras a los signos, y unos pocos evolucionarán de signos y palabras simultáneos a palabras solas. Se sigue una secuencia de desarrollo más o menos semejante al desarrollo lingüístico de los niños normales. El objetivo de este programa es ayudar a alumnos no verbales a utilizar el lenguaje tan libre y creativamente como sea posible.Resumen: Índice: Introducción. Lenguaje de signos. Producción hablada. Habla signada. Funciones linguísticas. Contexto educativo. Tendencias futuras en capacitación lingüística para alumnos con autismo.
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INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA MÁSTER INTERUNIVERSITARIO EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA Asignatura actualizada 2023-2024

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Bibliografía: p. [309]-310

El programa de habla signada para alumnos no verbales es un programa de comunicación total diseñado para fomentar el lenguaje signado espontáneo. Los términos Habla Signada y Comunicación Total hacen referencia al uso simultáneo de signos y palabras y a las técnicas para su enseñanza. En la mayoría de programas de lenguaje se enseña de forma mecánica a fuerza de repetir. El resultado es que los alumnos no son capaces de utilizar de forma espontánea y en situaciones nuevas, las habilidades aprendidas. Este programa pretende un aprendizaje del lenguaje más espontáneo. Los alumnos empiezan primero a comunicarse por signos, algunos añaden algunas palabras o aproximaciones de palabras a los signos, y unos pocos evolucionarán de signos y palabras simultáneos a palabras solas. Se sigue una secuencia de desarrollo más o menos semejante al desarrollo lingüístico de los niños normales. El objetivo de este programa es ayudar a alumnos no verbales a utilizar el lenguaje tan libre y creativamente como sea posible.

Índice: Introducción. Lenguaje de signos. Producción hablada. Habla signada. Funciones linguísticas. Contexto educativo. Tendencias futuras en capacitación lingüística para alumnos con autismo.

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