Reduvolution : hacer la revolución en la educación / María Acaso ; ilustraciones de Clara Megías.
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TextoSeries Paidós ContextosDetalles de publicación: Barcelona : Paidós, 2014 Edición: 1ª ed., 2ª imp.Descripción: 222 p. : il. ; 21 cmISBN: 978-84-493-2950-0Otro título: Hacer la revolución en la educaciónTema(s): Pedagogía crítica | Pensamiento críticoResumen: El término rEDUvolution -mezcla de los términos revolución y educación- apunta a la necesidad de ejecutar una transformación real en los espacios educativos a través de cinco ejes clave: aceptar que lo que enseñamos no es lo que los estudiantes aprenden; cambiar las dinámicas de poder; habitar el aula; pasar del simulacro a la experiencia; dejar de evaluar para pasar a investigar. La autora sostiene que el lenguaje visual aporta tanto conocimiento como el lenguaje escrito e incluye una serie de propuestas que pretenden provocar el siempre difícil paso de la teoría a la práctica mediante la participación del lector o lectora en el propio libro.Resumen: 1. Lo que nosotros enseñamos no es lo que los estudiantes aprenden. Pedagogía y verdad. 2. No solo hay que parecer democráticos, sino que hay que serlo. Pedagogía y poder. 3. De la clase a la reunón. Pedagogía y cuerpo. 4. No tengo tiempo para aprender porque tengo que estudiar. Pedagogía y simulacro. 5. De una educación basada en la evaluación a una educación basada en el aprendizaje. Invesluar.
| Tipo de ítem | Biblioteca de origen | Signatura | URL | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Bibliografía recomendada |
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| Manuales | 02. BIBLIOTECA CAMPUS PUERTO REAL | 37.013/ACA/red (Navegar estantería(Abre debajo)) | Texto completo | Disponible Ubicación en estantería | Bibliomaps® | 3744016450 | |||
| Monografías | 02. BIBLIOTECA CAMPUS PUERTO REAL | 37.013/ACA/red (Navegar estantería(Abre debajo)) | Texto completo | Prestado | 31/01/2025 | 3744020526 |
Índice.
Incluye referencias bibliográficas
El término rEDUvolution -mezcla de los términos revolución y educación- apunta a la necesidad de ejecutar una transformación real en los espacios educativos a través de cinco ejes clave: aceptar que lo que enseñamos no es lo que los estudiantes aprenden; cambiar las dinámicas de poder; habitar el aula; pasar del simulacro a la experiencia; dejar de evaluar para pasar a investigar. La autora sostiene que el lenguaje visual aporta tanto conocimiento como el lenguaje escrito e incluye una serie de propuestas que pretenden provocar el siempre difícil paso de la teoría a la práctica mediante la participación del lector o lectora en el propio libro.
1. Lo que nosotros enseñamos no es lo que los estudiantes aprenden. Pedagogía y verdad. 2. No solo hay que parecer democráticos, sino que hay que serlo. Pedagogía y poder. 3. De la clase a la reunón. Pedagogía y cuerpo. 4. No tengo tiempo para aprender porque tengo que estudiar. Pedagogía y simulacro. 5. De una educación basada en la evaluación a una educación basada en el aprendizaje. Invesluar.
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