Psicodiagnóstico infantil : Aspectos conceptuales y metodológicos / Carmen Maganto
Tipo de material: TextoDetalles de publicación: Bilbao : Universidad del Pais Vasco, 1995 Descripción: 213 pISBN: 84-7585-705-1; 8475857051Tema(s): Niños -- Psicología -- Metodología | Psicología clínica InfantilResumen: Aproximación conceptual y metodológica al psicodiagnóstico infantil desde diversas perspectivas. Comienza con una revisión terminológica y un acercamiento histórico. El concepto de psicodiagnóstico infantil que se postula parte de la experiencia profesional, educativa y clínica, así como de la actividad investigadora y docente. Se considera ineludible el marco evolutivo y contextual, subrayando la dimensión social del psicodiagnóstico en la infancia, que debe dar respuesta a los problemas desde la función preventiva y la terapéutica.Tipo de ítem | Biblioteca de origen | Signatura | URL | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
---|---|---|---|---|---|---|---|
Monografías | 02. BIBLIOTECA CAMPUS PUERTO REAL | Depósito-Zona de Descanso - 159.97/MAG/psi (Navegar estantería(Abre debajo)) | Texto completo | Disponible Ubicación en estantería | Bibliomaps® | 3702018082 | ||
Monografías | 02. BIBLIOTECA CAMPUS PUERTO REAL | Depósito-Zona de descanso - 159.97/MAG/psi (Navegar estantería(Abre debajo)) | Texto completo | Disponible Ubicación en estantería | Bibliomaps® | 3702054642 | ||
Monografías | 02. BIBLIOTECA CAMPUS PUERTO REAL | 159.97/MAG/psi (Navegar estantería(Abre debajo)) | Texto completo | Disponible Ubicación en estantería | Bibliomaps® | 3742655646 | ||
Monografías | 02. BIBLIOTECA CAMPUS PUERTO REAL | 159.97/MAG/psi (Navegar estantería(Abre debajo)) | Texto completo | Disponible Ubicación en estantería | Bibliomaps® | 3742714673 |
Total de reservas: 0
Aproximación conceptual y metodológica al psicodiagnóstico infantil desde diversas perspectivas. Comienza con una revisión terminológica y un acercamiento histórico. El concepto de psicodiagnóstico infantil que se postula parte de la experiencia profesional, educativa y clínica, así como de la actividad investigadora y docente. Se considera ineludible el marco evolutivo y contextual, subrayando la dimensión social del psicodiagnóstico en la infancia, que debe dar respuesta a los problemas desde la función preventiva y la terapéutica.
No hay comentarios en este titulo.