Teorías epistemológicas implícitas en diferentes dominios [Recurso electrónico]: influencia de variables relacionadas con la instrucción / Isidro Pecharromán Tristán.
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Archivo de ordenadorSeries Universidad Autónoma de Madrid. Tesis doctorales, ; Detalles de publicación: Madrid : Universidad Autónoma de Madrid, 2004. Descripción: 1 disco compacto ; 12 cmISBN: 8474779278Tema(s): Universidad Autónoma de Madrid -- Tesis doctorales -- CD-ROM | Conocimiento, Teoría del -- Tesis doctorales -- CD-ROM | Niños -- Psicología -- Tesis doctorales -- CD-ROM | Adolescentes -- Psicología -- Tesis doctorales -- CD-ROMNota de disertación: Tesis-Universidad Autónoma de Madrid, 2003. Resumen: En la parte de investigación teórica se justifica la importancia de nuestras creencias como factor relevante en la construcción de nuestra realidad y aprendizaje. Se considera su investigación dentro del enfoque de las teorías implícitas, dada la organización, relevancia práctica y carácter básicamente implícito de estas representaciones. Centra el estudio en las creencias sobre la naturaleza del conocimiento y su adquisición (Epistemologías implícitas, personales o cotidianas). En relación con estas concepciones epistemológicas, se hace revisión de las perspectivas teóricas sobre su estructura (naturaleza, campo, dimensiones, generalidad) cambio o función (relación con otros constructos y, en especial, con el aprendizaje)
| Tipo de ítem | Biblioteca de origen | Signatura | URL | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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| Monografías | 02. BIBLIOTECA CAMPUS PUERTO REAL | Depósito - Cd - 02422 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Texto completo | Disponible Ubicación en estantería | Bibliomaps® | 3742555122 |
Tesis-Universidad Autónoma de Madrid, 2003.
Texto.
En la parte de investigación teórica se justifica la importancia de nuestras creencias como factor relevante en la construcción de nuestra realidad y aprendizaje. Se considera su investigación dentro del enfoque de las teorías implícitas, dada la organización, relevancia práctica y carácter básicamente implícito de estas representaciones. Centra el estudio en las creencias sobre la naturaleza del conocimiento y su adquisición (Epistemologías implícitas, personales o cotidianas). En relación con estas concepciones epistemológicas, se hace revisión de las perspectivas teóricas sobre su estructura (naturaleza, campo, dimensiones, generalidad) cambio o función (relación con otros constructos y, en especial, con el aprendizaje)
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