Índice.

P. 213-225.

1. El campo profesional. Teorizar sobre la cultura visual en educación. 2. Encontrar significado en la estética. La interdependencia de la forma, el sentimiento y el conocimiento. 3. La vida social del arte. La importancia de conectar el pasado con el presente. 4. Arte y cognición. Conocer la cultura visual. 5. Interpretar la cultura visual. Construir conceptos para el currículum. 6. El currículum en cuanto proceso. Cultura visual y educación democrática. 7. Arte.Edu. Imágenes, artefactos y comunidades tecnológicas. 8. Contribuir a la cultura visual. La producción artística.

La autora presenta los fundamentos de las teorías sociales, cognitivas y curriculares, que pueden servir de marco conceptual para enseñar artes visuales desde una perspectiva cultural, proporcionando la base teórica sobre la que desarrollar el currículum para una educación artística posmoderna.